{"id":9683,"date":"2022-10-19T19:04:58","date_gmt":"2022-10-19T17:04:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fsg-ruethen.de\/fsg\/?p=9683"},"modified":"2022-10-19T19:05:00","modified_gmt":"2022-10-19T17:05:00","slug":"chemie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fsg-ruethen.de\/fsg\/chemie\/","title":{"rendered":"Chemie"},"content":{"rendered":"\n

Das Image der Naturwissenschaft Chemie ist h\u00e4ufig negativ behaftet. S\u00e4tze wie \u201eChemie ist dreckig und gef\u00e4hrlich!\u201c oder \u201eChemie ist eine gro\u00dfe Sauerei!\u201c sind nicht selten zu h\u00f6ren. Sicher ist, dass Katastrophen, wie z.B. die verheerende Explosion von 2750\u00a0t des D\u00fcngemittels Ammoniumnitrat im Hafen von Beirut im Jahr 2020 dieses Image f\u00f6rdern. Der Chemieunterricht am FSG zielt auch auf eine Auseinandersetzung mit diesen vom Menschen verursachten Ereignissen und dem Image der Chemie im allgemein ab.<\/p>\n\n\n\n

Chemie ist fester Bestandteil unseres Lebens.<\/h2>\n\n\n\n

Eine Welt ohne Chemie ist nicht mehr vorstellbar! Chemie ist l\u00e4ngst zu einem festen Bestandteil unseres Lebens geworden. Nur einige Beispiele sind lebenswichtige Medikamente, Flachbildschirme mit Fl\u00fcssigkristallen, Batterien f\u00fcr Smartphone, Laptop & Co. oder Autos mit einer Brennstoffzelle \u2013 angetrieben durch gr\u00fcnen Wasserstoff. Auch ein Blick in den menschlichen K\u00f6rper darf nicht vergessen werden: Unser K\u00f6rper ist ein hochkomplexes Labor, in dem gleichzeitig eine Vielzahl von chemischen Prozessen abl\u00e4uft, wie unsere Atmung oder Verdauung. Selbst Denken und F\u00fchlen beruht rein wissenschaftlich auf chemischen Reaktionen.<\/p>\n\n\n\n

Gute Vorstellungskraft gefordert<\/h2>\n\n\n\n

Die Chemie ist die Lehre vom Aufbau der Stoffe und deren Stoffumwandlung. Dies bedingt eine Auseinandersetzung mit der Struktur und den Eigenschaften der uns umgebenden Stoffe des Alltags. Hierzu ben\u00f6tigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die in der Klasse 7 mit dem Chemieunterricht beginnen, eine gute Vorstellungskraft, da s\u00e4mtliche Stoffe aus kleinsten Teilchen aufgebaut sind und sich deren chemische Reaktionen untereinander auf der Mikroebene nicht beobachten lassen.<\/p>\n\n\n\n

Hoher Alltagsbezug<\/h2>\n\n\n\n

Unsere Oberstufensch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler erlangen neben einer chemischen Grundbildung auch Einsichten in komplexe Naturvorg\u00e4nge sowie f\u00fcr das Fach typische Arbeitsweisen und Methoden. Dazu lernen sie zunehmend selbstst\u00e4ndig chemische Sichtweisen kennen und erfahren M\u00f6glichkeiten und Grenzen naturwissenschaftlichen Denkens. Das Lernen an Beispielen des Alltags ist verbindlich und bedeutet, dass Fragen aus der Forschung, technische und gesellschaftliche Fragestellungen und solche aus der Lebenswelt der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den Rahmen f\u00fcr den Chemieunterricht bilden. Dieser hohe Alltagsbezug des Schulfachs Chemie erm\u00f6glicht spannende Unterrichtseinheiten, die sich nicht allein auf das Anwenden von Formeln oder Aufstellen von Reaktionsgleichungen beschr\u00e4nken.<\/p>\n\n\n\n

\"Chemischer<\/figure>\n\n\n\n

Chemieunterricht ist Experimentalunterricht. <\/h2>\n\n\n\n

Fragestellungen zu Beginn einer Stunde werden durch begr\u00fcndete Vermutungen vorerst beantwortet, wobei die \u00dcberpr\u00fcfung dieser Hypothesen durch geeignete Experimente erfolgen muss. Schlussendlich f\u00fchrt die Best\u00e4tigung oder Verwerfung der Hypothese zur wissenschaftlich korrekten Beantwortung der Fragestellung, wenn keine Anschlussexperimente f\u00fcr weitere Erkenntnisse sorgen m\u00fcssen.
Das Experimentieren in Chemie ist allgegenw\u00e4rtig und ein gro\u00dfes Motivationsplus.<\/p>\n\n\n\n

Experimentieren macht Spa\u00df!<\/p><\/blockquote><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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