{"id":8206,"date":"2022-02-04T19:28:42","date_gmt":"2022-02-04T18:28:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fsg-ruethen.de\/fsg\/?p=8206"},"modified":"2022-02-04T19:28:45","modified_gmt":"2022-02-04T18:28:45","slug":"wir-in-unserer-welt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fsg-ruethen.de\/fsg\/wir-in-unserer-welt\/","title":{"rendered":"\u201eWir in unserer Welt\u201c"},"content":{"rendered":"\n

Projekttage der Jahrgangsstufe 8 (mehr als nur) ganz im Zeichen der Nachhaltigkeit und des Umweltschutzes: Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler pr\u00e4sentieren zum Abschluss ihre beeindruckenden und breitgef\u00e4cherten Arbeitsergebnisse<\/h2>\n\n\n\n

Zum Ende dieses Schulhalbjahres konnten sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der vier Klassen der Jahrgangsstufe 8 vom 19.- 21. Januar \u00fcber die Durchf\u00fchrung von drei eigens f\u00fcr sie konzipierten Projekttagen freuen: Unter der Organisation und Leitung von Mittelstufenkoordinatorin Claudia Gallagher und Stephan J\u00e4tzel gingen sie konkret der Fragestellung nach, wie man die 17 globalen Ziele der Weltstaatengemeinschaft (UN) f\u00fcr eine sozial, wirtschaftlich und \u00f6kologisch nachhaltige Entwicklung der AGENDA 2030 im schulischen Rahmen am FSG umsetzen k\u00f6nne.<\/p>\n\n\n\n

Ziel der AGENDA 2030 ist es extreme Armut weltweit zu bek\u00e4mpfen, die Lebensverh\u00e4ltnisse aller Menschen langfristig und dauerhaft zu verbessern und \u201eunseren Planet Erde\u201c zu sch\u00fctzen. Die insgesamt formulierten 17 Nachhaltigkeitsziele der UN verkn\u00fcpfen zu diesem Zweck insgesamt konkret drei Dimensionen von Nachhaltigkeit, die untrennbar miteinander verbunden sind und sich gegenseitig bedingen \u2013 Soziales, Umwelt und Wirtschaft.<\/p>\n\n\n\n

\u201eWir k\u00f6nnen die erste Generation sein, der es gelingt, die Armut zu beseitigen, ebenso wie wir die letzte sein k\u00f6nnten, die die Chance hat, unseren Planeten zu retten.\u201c<\/p>

Ban-Ki Moon, UN-Generalsekret\u00e4r von 2007 bis 2016<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Wie wollen wir in Zukunft leben? Was kann man im Sinne der Nachhaltigkeit besser machen \u2013 im Gro\u00dfen wie im Kleinen?<\/h3>\n\n\n\n

Von der Umsetzung dieser Leitfragen angespornt, machten sich die Achtkl\u00e4ssler nachfolgend zu von ihnen selbstgew\u00e4hlten Themen in Kleingruppen an die Projektarbeit und recherchierten, konzipierten, kontaktierten und gestalteten zu Themenbereichen wie Nachhaltigkeit und Umweltschutz, Leben im, am und unter Wasser, gesunder Ern\u00e4hrung und Wohlbefinden, Geschlechtergerechtigkeit, Inklusion, einem gleichberechtigten Bildungszugang f\u00fcr alle und vielen mehr. Unterst\u00fctzt wurden sie dabei neben Frau Gallagher und Herrn J\u00e4tzel auch tatkr\u00e4ftig von ihren Mitsch\u00fclern Leander Umezulike und Marie Eberhard (beide Q2) als Vertreter der Klima-AG am Friedrich-Spee-Gymnasium sowie ihren Klassen- und weiteren Fachlehrern. Neben den t\u00e4glichen Absprachen, der Planung und Organisation sowie Durchf\u00fchrung ihrer Projektarbeit (zwischenzeitlich durchaus auch an au\u00dferschulischen Lernorten)  hatten die einzelnen Gruppen auch die Aufgabe, am Ende eines jeden Schulvormittags ihren eigenen Arbeitsprozess digital zu dokumentieren und zu reflektieren.<\/p>\n\n\n\n

So f\u00fchrte eine Sch\u00fclergruppe beispielsweise mit Hilfe ihres Biologielehrers Daniel Rikus eine Speisefischanalyse im Hinblick auf m\u00f6glicherweise vorhandenes Mikroplastik durch und produzierte einen Videofilm zur zunehmenden Verschmutzung der Weltmeere durch Plastikm\u00fcll. Eine andere Arbeitsgruppe setzte sich konkret mit den Anforderungen an eine \u00f6kologische und nachhaltige Landwirtschaft auseinander und f\u00fchrte dazu unter anderem ein Interview mit einem Ziegenlandwirt. Eine weitere ging der Frage nach: \u201eWie f\u00fchlst du dich am FSG und wertete eine selbst durchgef\u00fchrte Umfrage an unserer Schule aus, ein Sch\u00fclerteam fertigte unter dem Ziel der Nachhaltigkeit modische Umh\u00e4ngetaschen aus dem Stoff von Jeanshosen, w\u00e4hrend wiederum eine andere Gruppe von Achtkl\u00e4sslern der Frage nachging: \u201eWas macht vegetarische bzw. vegane Ern\u00e4hrung aus?\u201c Dazu f\u00fchrte sie unter anderem einen Praxistest mit der Bewertung verschiedener veganer und vegetarischer Burgerpattis durch. Auch andere Gruppen nutzten ihre Kreativit\u00e4t und schulischen Forscherdrang: Sie entwickelten eine Umkehrosmose zur \u00dcberpr\u00fcfung von Wasserproben bzw. Filterung des Leitungswassers am FSG oder konstruierten einen Generator, um \u00fcber eine Regenwasserleitung Strom zu erzeugen. Selbstverst\u00e4ndlich durfte aber auch eine Arbeitsgruppe zum Thema erneuerbare Energien mit der Schwerpunktsetzung auf Wind- und Sonnenenergie nicht fehlen.<\/p>\n\n\n\n

Den Abschluss und gleichzeitig den H\u00f6hepunkt der dreit\u00e4gigen Projekttage bildete schlie\u00dflich die Pr\u00e4sentation all dieser und vieler weiterer toller Arbeitsergebnisse am Freitag im Rahmen der vierten Stunde in der Schulaula vor der gesamten Jahrgangsstufe.<\/p>\n\n\n\n

Nachfolgend findet ihr einige Dokumente, Fotos und Videodokumentationen, die einen weiteren lebhaften Eindruck der \u00fcberaus gelungenen Projekttage wiedergeben:<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/padlet.com\/go89re\/sayg402lwcn91qa9<\/a><\/p>\n\n\n\n

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